пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА БАЗОВОГО КУРСА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ (7-9 КЛАССЫ)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике. Курс рассчитан на изучение в диапазоне от 7 до 9 классов общеобразовательной средней школы. Его содержание соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста.

 Рабочая   программа   по   информатике рассчитана на изучение предмета в 7-9  классах на базовом уровне и составлена на основе следующих документов:

1.      Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике (базовый уровень) (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312).

2.      Примерной программы по информатике для основного общего образования (базовый уровень).

3.      Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

4.       Авторской   программы Семакина И.Г., Залоговой Л.А., Русакова С.В., Шестакова Л.В. по   информатике  для  7-9 классов (базовый уровень).

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·                Освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование целостной научной картины мира;

·                Формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ;

·                Формирование представления о важности информационных процессов в развитии личности, государства, общества; осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятие и методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;

·                Приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;

·                Приобретение умения создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность.

В соответствии с Базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часов (1 час в 8 классе и 2 часа в 9 классе).

За счет регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения курс «Информатика и ИКТ» в общеобразовательном учреждении для основной школы вводится с 7 по 9 класс (по 1 часу в каждом классе).

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 7–9 классах основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в основной школе может быть определена четырьмя укрупнёнными разделами:

• введение в информатику (22 ч.);
• алгоритмы и элементы программирования (43 ч.);
• использование программных систем и сервисов (27 ч.);
• работа в информационном пространстве (10 ч.).

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании КТП предусмотрены формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

    познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение различными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

   информационно- коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, сотрудничество с другими учащимися в процессе совместного выполнения опытов, лабораторных работ, проведение экспериментальных исследований;
• поиск информации с использованием различных источников (учебные тексты, справочные и научно- популярные издания, Интернет - ресурсы и другие компьютерные базы данных;
• обработка информации и представление ее в разных формах (вербально, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

    рефлексивная деятельность:

·         владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;

организация своего учебного труда.

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1	Информация и информационные процессы	9	6	3
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	6	3	3
3	Обработка графической информации	4	2	2
4	Обработка текстовой информации	7	2	5
5	Мультимедиа	4	1	3
6	Математические основы информатики	13	10	3
7	Основы алгоритмизации	10	6	4
8	Начала программирования	10	2	8
9	Моделирование и формализация	9	6	3
10	Алгоритмизация и программирование	14	4	10
11	Обработка числовой информации	6	2	4
12	Коммуникационные технологии	10	6	4
	Резерв	3	0	3
	Итого:	105	50	55

В примерной программе по информатике на резерв отводится 27 часов, из которых, согласно авторской программы Семакина И.Г., Залоговой Л.А., Русакова С.В., Шестакова Л.В. по   информатике для 7-9 классов (базовый уровень) и запросу участников образовательного процесса, на раздел введение в информатику взято 5 часов, на раздел алгоритмы и элементы программирования – 1 час, на раздел использование программных систем и сервисов – 18 часов.  

Планируемые результаты:

Личностные результаты освоения информатики:

1) Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

2) Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

3) Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты освоения информатики:

1) Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, осознанно  выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2) Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

3) Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

4) Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

5) Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ.

Предметные результаты освоения информатики:

знать/понимать

·        виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·        единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·        основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·        программный принцип работы компьютера;

·        назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·        выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·        оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·        оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·        создавать информационные объекты, в том числе:

-       структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-       создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-       создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-          создавать записи в базе данных;

-          создавать презентации на основе шаблонов;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.